远程教育对印度扫盲的关键作用

　　美国远程教育协会总裁邓·奥尔科特博士：在未来十年内，全球的远程教学市场将有显著的增长。那些在今天善于巧妙利用人力资源与财力克服诸多障碍的富有创造性而且善于应变的大学，将会有无与伦比的机会，在国际舞台上大展宏图。我们必须把注意力集中于有效地开展教学，我们必须把注意力集中于学生。
　　如果说有什么教训的话，那就是技术本身仅仅是一种教学工具，仅此而已。教育，或者说得更加确切一点，优质教育，是师生之间对话与互动的体现。它是学生之间互动与反思式的交流沟通，而且它是学生与知识内容之间的动态相互作用。
　　这些也同样是改变师生教学环境的过程。当我们使用技术改善这些学习环境时，我们也促进了知识的创造、分析与传播，而不仅仅是信息的流动。
　　新西兰开放理工学院首席执行官保罗·格里伍德：一个网络是一组相互连接的机构，它们为其服务范围内的学习者提供学习服务，并且为网络中的其他机构提供学习服务，来协助它们向学习者提供课程。一个机构以及任何的卫星校园都被看作是网络中的一个节点。
　　马来西亚开放大学董事长阿努瓦尔·阿里教授：尽管无边界教育有了惊人的发展，但仍然存在相当大的障碍，尤其是对成人学习者：一是在职成年人忙于诸多事务，他们可能没有时间出席太多的互动面授课。二是只有在我们能够为尽可能多的人提供教育的时候，教育民主化才能够完全实现。因此，我们需要有一种能够深入到广大群众中去的教学方式。三是现代的成人学员需要有针对个人实际情况的学习支持与高度的互动。我们的教育系统必须能够为解决这个问题提供充分的支持。四是促成大众教育的另一个因素是学习费用的支付能力。目前，由于常规的教育模式需要有庞大的物质基础设施，因此通常成本效益较低。五是为了能够更加有效地学习，学习者需要能够用到范围更广的参考资料，而且希望在任何时候与任何地方都能够使用。